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Roleta de par ou ímpar
Duas fatias, Par e Ímpar, com 50% de chance cada. Use como um cara ou coroa com um toque de matemática, ou como ponto de partida para praticar números pares e ímpares.
EspaçogirarCtrl+Entergirar enquanto digitaFtela cheia
Uma opção por linha. Coloque *3 depois de um nome para dar o triplo de chance.
Os vencedores aparecem aqui, do mais recente ao mais antigo.
Cores
Lista pronta. Edite para deixar do seu jeito: as mudanças ficam neste aparelho, e Restaurar traz a original de volta.Abrir na roleta principal →
Para resolver as coisas
- Quem começa: um jogador fica com Par e o outro com Ímpar. Gire.
- Dividir um grupo: cada um olha o último algarismo do dia do aniversário, do número da casa ou da camisa. Gire, e a metade que bater começa, fica com a bola ou vai para o lado esquerdo da quadra.
- Par ou ímpar com as mãos: a roleta decide quem é par e quem é ímpar. Depois os dois contam “um, dois, três e já” e mostram os dedos. Se a soma for par, ganha Par; se for ímpar, ganha Ímpar.
Aquecimento de matemática para o fundamental I
- Gire. Diga o resultado em voz alta.
- Cada aluno escreve na lousinha três números desse tipo, um deles maior que 100.
- Todos levantam as lousinhas. Todo número que termina em 0, 2, 4, 6 ou 8 é par, então a correção é rápida.
- Segunda rodada: gire duas vezes e some um exemplo de cada resultado. Par mais par é sempre par, ímpar mais ímpar também é par, e par mais ímpar é ímpar. Deixe os alunos perceberem o padrão antes de você contar.
Combine com uma roleta de números
Peça para a turma escolher Par ou Ímpar e depois gire a roleta de 1 a 100. Quem acertou ganha um ponto. Depois de dez rodadas, olhem o placar: ninguém consegue passar de 50/50 no longo prazo, uma primeira lição leve de probabilidade.
Perguntas frequentes
Zero é par ou ímpar?
Par. Um número é par quando se divide em duas metades inteiras iguais, e o zero se divide em 0 e 0. Além disso, ele fica entre dois números ímpares, o −1 e o 1.
É diferente de um cara ou coroa?
As chances são as mesmas, 50/50. O que muda são os nomes: Par e Ímpar combinam com aulas de matemática e com brincadeiras que já usam essas palavras. Para cara ou coroa, use a moeda.